惠州市6165cc金沙总站检测中心有限公司（下称：6165cc金沙总站检测中心）为积极响应国家政策，深化产教融合、校企合作，发挥企业在产教协同育人的重要主体作用，按照国家发展改革委和教育部关于《建设产教融合型企业实施办法》及《广东省建设培育产教融合型企业工作方案》的工作部署，6165cc金沙总站检测中心与惠州城市职业学院（下称：城职）开展了深度的校企合作、开展了接收大中专学生实习、设立教学实习基地、参与学校人才培养活动、提供兼职教师、联合共建技能校企订单班级等一系列产教融合活动，特将未来三年产教融合工作规划如下。

一、工作目标：

今后三年，公司在液晶显示行业人才培养上实施更加深入的产教融合，以适应新一轮产业转型升级对技术技能人才的需要。发挥企业在深化产教融合中的重要主体作用，通过校企强强联手、合作共贏，主要工作目标如下：

1.1、双方深化人才培养供给侧结构性改革，促进企业及职业院校在人才培养方面和产业需求的紧密对接。共同培养优秀基层技术和管理骨干人员。

1.2、每年接收批量的实习生进行定岗实习，解决企业自身用人需求及校方的就业实习工作，为产业升级储备人才。

1.3、通过打造精品校企合作课程、建设一批高水平双师队伍和高水平实训基地，深度开展创新创业教育改革，将产业新技术、新标准、新规范，进一步提升公司产值。

二、主要合作形式：

2.1、设立校企合作专班，建立有效人才培育机制。

依托城职优质的教学资源，结合公司实际情况，展开校企专班建设工作，将企业文化、规章制度、产品的工艺流程及各项检验规范提前纳入到城职学院的课程体系，让学生在学校完成理论课程的学习和考核。每学期安排一定的周期，让学生到公司进行实地操作培训，充分发挥学生的专业技能特长，学以致用。在实践中认识不足，提高技能水平。

2.2、设立产教技能大赛，建立有效人才选拔机制。

学生是一个开放、创造创新力强的群体，有很多想法可以应用到公司产品设计中,通过校企合作，我们可以联合城职举办创新大赛。从营销技能、产品设计及工艺实操和改良等各个方面开展此项工作。公司派技术专家配合校方老师对参赛学生进行竞赛指导，双师指导的模式拓展了公司的产品设计思路，对公司在学生、学校乃至社会影响力也得到全面提高。与此同时，企业也可以提前招徕一批优质的潜力股。

2.3、共建新型学徒制，提升在职员工文化水平。

随着社会的发展，越来越多的员工也意识到学历的重要性。城职作为惠州本地的职业技术学院，无论是从办学资质还是办学实力上来讲，都是业内的佼佼者。城职参与到公司员工的学历提升机培养，能够有效在职员工的综合素质，为公司长期培养液晶显示行业的优秀技能型人才。

2.4、科研项目研讨，推动工艺改良。

校企合作一方面是人才的联合培养，另一方面更是在生产工艺流程方面的优化。作为一个传统的密集型用工企业，公司致力于自动化生产设备的引进和改良。而城职大学科技园拥有实力强劲的科研团队，也为公司的生产工艺和流程优化奠定了坚实的基础。随着校企合作的深入，必然会助推企业自动化的程度，为企业降本增效。

三、合作保障：

校企合作的开展，必然离不开各方面的保障，公司将从以下几个方面来保障校企合作的顺利进行：

3.1、捐赠部分教学设备和生产设备，用以冠名班级理论教学和在校期间实验课程的开展；

3.2、提供充足的经费冠名学校活动，设立专项奖学金以及学历提升补贴，全方面为联合教学保驾护航。

3.3、建立校企合作项目组，搭建有效的沟通机制，及时共享各项合作资源和成果。

校企合作是企业发展的长期动力，我们将紧密围绕政府相关政策，不断探索和创新校企合作方式，早日实现校学校和企业的共赢局面。                                    

人力资源部

二零二一年六月十六日